课程教学论是一门研究教育教学理论和实践的学科。它主要关注教学过程中的原则、方法和策略，以及教师和学生之间的互动和学习效果评估等方面。
在课程教学论中，常涉及以下内容：
1. 教学目标：明确教学的预期结果，包括认知目标（知识、技能、理解、分析等）和情感目标（价值观、态度、情感等）。
2. 教学设计：根据教学目标和学生的特点，选择合适的教学策略、教材和教学资源，组织教学内容和活动。
3. 教学方法：采用不同的教学方法和教学技术，如讲授、讨论、案例研究、实验、小组合作学习等，以促进学生的主动参与和深层次的学习。
4. 评估与反馈：通过各种评估手段（测试、作业、项目、演示等）对学生的学习进行评价，并及时给予反馈和指导，以促进学生的学习进步。
5. 教学环境：创设积极、互动、合作的教学氛围，激发学生的学习动机和兴趣，培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
6. 教师角色：教师在教学中充当引导者、促进者和评价者的角色，关注学生的个体差异和需求，灵活调整教学策略。
通过研究和实践课程教学论，可以提高教师的教学能力，优化教学过程，提升学生的学习效果。它对于教育教学改革和教育研究都具有重要意义。
课程教学研究论文的要求主要有以下几点：
原创性：论文必须是自己的原创作品，不得抄袭或剽窃他人的研究成果。
主题鲜明：论文必须有一个明确的主题，并且要与课程教学相关。
结构合理：论文的结构要合理，包括引言、正文、结论等部分，并且要符合学术规范。
论证有力：论文的论证要充分有力，要有明确的论点和论据，并且要逻辑清晰。
数据可靠：论文中的数据要来源可靠，并且要经过严格的验证和分析。
语言流畅：论文的语言要流畅，表述要清晰，避免使用过于专业或晦涩难懂的术语。
参考文献：论文要列出参考文献，并且要符合学术规范。
这些要求不仅是对课程教学研究论文的基本要求，也是保证论文质量和学术水平的重要因素。
一份课程教学资源自查报告通常包括以下几个部分：
标题：例如，“XX课程教学资源自查报告”
一、引言：简述编写此报告的目的和背景，例如，为了提高教学质量，提升学生的学习体验，对课程教学资源进行了自查。
二、自查内容和方法：详细列出自查的内容，如教材、课件、实验设备、在线资源等，并说明自查的方法，如问卷调查、实地考察、数据分析等。
三、自查结果：详细列出自查的结果，包括教学资源的充足程度、质量、使用情况等。可以使用图表来展示数据。
四、问题和改进建议：列出在自查过程中发现的问题，如资源不足、更新不及时、使用不便等，并提出改进的建议，如增加资源投入、定期更新资源、改进使用方式等。
五、结论：总结自查的主要发现和建议，强调改进教学资源的重要性。
六、附录：如果有相关的数据、问卷或其他支持材料，可以放在附录中。
七、签名和日期：报告的最后，需要有编写人的签名和日期。